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射击比赛时刻充满着变数，这与运动员的心态有直接关系
实事求是地说，加尔金娜的实力应该不在杜丽之下，关键就是最后一发子弹射出时的心态
赛后有记者问加尔金娜：“你能告诉我们射最后一发子弹时你在想什么吗？”这个问题就像在加尔金娜还在流血的伤口上撒了一把盐，她冷冷地说：“别提最后一把，很多优秀的选手都会遭遇类似的问题
我当时有一点紧张，但这很正常
”杜丽心里又是如何想的呢？“其实什么都没有想，因为我并不知道她最后一的成绩怎么样，我只是按照我自己的节奏和感觉来打而已！我总是在最后几把能打出自己想要的成绩
”有记者问：“你当时想到最疼爱你的妈妈看到比赛时会有什么感受吗？”杜丽说：“我要是想那么多，恐怕就不会有这样的结果了
”
阅读后，我有一个不断的运动
朱永新的“新教育的梦想”，在我面前展现出理想的教育蓝图，促使我充分热情地思考理性思考;李振溪的“爱与教育”，让我知道如何使用教师灵魂赢得学生的灵魂是真正的教育
陶兴智先生举行了一颗心，没有一半的奉献精神和成千上万的学习，做真实的人，成千上万的教导人们寻求真实性，伴随着自己在另一个春秋之后
这时候，长大了的我，才知道老先生不光是村里最有学问的人，也是远近闻名能书善写之人
农闲时，村里的农户们，都会习惯的提一两瓶好酒，换上老先生的一两副字画
也不知，大字不识一个的庄稼人，是在欣赏老先生的笔墨，还是专门把字画挂起来，也让屋子里有一些文化气息，好薰陶出能文善武的儿孙们
《驯兔记》自小书院的一堂课发端，小男孩皮皮鲁面临教授的尴尬发问，聪慧果敢的他将本人觉得精确的谜底说出，由于与教授须要的谜底各别，维持书生之见的皮皮鲁被视为顶嘴教授，并为此遭到同窗们的指摘
站出来指摘他的同窗由于调皮而被赞美形成了一只兔子，这件事不只没有变成全校的怪谈，相反教授和变兔子的同窗获得了书院的赞扬，所以全校产生了一股“全力调皮、形成兔子”的风尚，全校大普遍同窗都胜利了，惟有皮皮鲁如何都变不了兔子，在全校展示三个“全兔班”此后，班主任向皮皮鲁的家长施加压力，她们三人挖空心思要让皮皮鲁形成兔子，但皮皮鲁的“变身安置”如何都没有发达
最后慈爱聪明的皮皮鲁戴上了“兔子”头套踏入全场，她们的班级也哔竟变成了“全兔班”
微醉里，我要仔细地抚弄你的短发，用我的柔唇吻遍你的全身，把我滚烫的肌肤刻进你的身体里，我们比以往任何时候都更疯狂更柔情地！汗水和体液浪花般飞溅，一波又一波，带着无限爱恋涌进我们的体内，直抵达我的内心深处
亲爱的狗狗，我要携着你的精血悄然离开这个世界，那样，我才能无惧无忧，才能从容无憾！你知道吗？其实我一直渴望有一个你的孩子，看着他慢慢长大，看着那个由我们俩个的爱共同创造出的小人儿，他长着你的鼻子我的眼睛，象我们一样有着细长的肢体，也象我们一样敏思奇想，呵呵，你不知道，我想到这个情景眼泪就要流下来啦，因为，心好痛！
